การจัดการเรียนการสอนแนวทาง ทวิ/พหุภาษา โดยใช้ภาษาแม่เป็นฐาน ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 2
การจัดการเรียนการสอนแนวทางทวิ/พหุภาษา โดยใช้ภาษาแม่เป็นฐาน เป็นการจัดการศึกษาสำหรับผู้เรียนที่มีความประสงค์หรือต้องไปจัดการเรียนรู้ให้กับนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ของโรงเรียนที่ตั้งอยู่ในชุมชนกลุ่มชาติพันธุ์ที่ใช้ภาษาท้องถิ่นหรือภาษาแม่ของเด็กในการพูดคุยสื่อสารระหว่างกันที่บ้านและในชุมชนได้อย่างมีคุณภาพและมีความสุข ผู้เรียนจะได้เรียนรู้แนวทางและหลักการในการสอน การพัฒนาและผลิตสื่อในระดับประถมศึกษาปีที่ 2 ที่สะท้อนถึงวิถีชีวิตของชุมชนกลุ่มชาติพันธุ์ หลักสูตรนี้ ผู้เรียนสามารถลงทะเบียนเข้าเรียนในระบบออนไลน์ได้โดยไม่ต้องเสียค่าใช้จ่าย ผู้เรียนต้องทำแบบทดสอบความเข้าใจก่อนเรียนและหลังเรียน หลักสูตรนี้ประกอบด้วย 6 หน่วยการเรียนรู้ และแต่หน่วยการเรียนรู้จะเป็นวีดีโอการบรรยาย การสาธิตและการสอน ผู้เรียนต้องทำแบบทดสอบความเข้าใจประจำหน่วย ประเมินความพึงพอใจท้ายบท เพื่อรับเกียรติบัตร
Example Curriculum
- วัตถุประสงค์/คำอธิบายหน่วยการเรียนรู้ที่ 1
- ภาพรวม วีดีโอแนะนำทวิ/พหุภาษาคืออะไร (3:24)
- จุดประสงค์ของการจัดการเรียนการสอนแนวทางทวิ/พหุภาษา (4:48)
- หลักการของการจัดการเรียนการสอนแนวทางทวิ/พหุภาษา (15:24)
- ลักษณะรูปแบบการจัดการเรียนการสอน (11:00)
- การจัดการในชั้นเรียนแนวทางทวิ/พหุภาษา (14:32)
- ทฤษฏีที่เกี่ยวข้องกับทวิ/พหุภาษา (10:10)
- ทวิภาษา4 รูปแบบ (8:41)
- สิทธิเด็ก (8:55)
- แบบทดสอบประจำหน่วยที่ 1
- สรุปความเข้าใจ (สำหรับผู้ที่นำไปใช้สอนจริง)
- วัตถุประสงค์/คำอธิบายหน่วยการเรียนรู้ที่ 2
- โครงสร้างหลักสูตรภาษาไทย และภาษาท้องถิ่น (7:06)
- แผนการสอน ชั้นประถมศึกษา (7:22)
- วิธีการสอนคำศัพท์วิชาการ (9:26)
- ภาพรวมการสอนรายวิชาในระดับชั้นประถมศึกษา (7:24)
- ตัวอย่างการจัดกิจกรรมรายวิชาวิทยาศาสตร์ ระดับชั้น ป.2 (13:43)
- ตัวอย่างการจัดกิจกรรมรายวิชาคณิตศาสตร์ ระดับชั้น ป.2 (11:41)
- วัดผลประเมินผล (6:36)
- แบบทดสอบประจำหน่วยที่ 2
- สรุปความเข้าใจ (สำหรับผู้ที่นำไปใช้สอนจริง)
- วัตถุประสงค์/คำอธิบายหน่วยการเรียนรู้ที่ 3
- วีดีโอแนะนำสื่อที่ใช้ในระดับประถมศึกษา (11:51)
- ความหมายและวัตถุประสงค์ของเพลง (1:55)
- วิธีการสอนและตัวอย่างการสอนเพลง (7:10)
- ความหมายวัตถุประสงค์ของสื่อหนังสือเล่มใหญ่ (2:51)
- วิธีการสอนและตัวอย่างการสอนหนังสือเล่มใหญ่ (11:31)
- ความหมายวัตถุประสงค์ของสื่อหนังสือเล่มเล็ก (2:17)
- วิธีการสอนและตัวอย่างการสอนหนังสือเล่มเล็ก (10:07)
- ความหมายวัตถุประสงค์ของแบบเรียนแบบเรียนเชื่อมโยง (3:45)
- แนะนำวิธีการสอนแบบเรียนแบบเรียนเชื่อมโยง (6:13)
- วิธีการสอนและตัวอย่างการสอนแบบเรียนเชื่อมโยง (10:28)
- เทคนิคการสอนการแยกแยะเสียง (3:21)
- การแยกแยะเสียงและตัวอย่างการสอน (4:24)
- แบบทดสอบประจำหน่วยที่ 3
- สรุปความเข้าใจ (สำหรับผู้ที่นำไปใช้สอนจริง)
- วัตถุประสงค์/คำอธิบายหน่วยการเรียนรู้ที่ 4
- สื่อเสริมทวิพหุภาษา (9:01)
- ภาพรวมการเขียนเชิงสร้างสรรค์ (7:59)
- ความหมายวัตถุประสงค์การเขียนเชิงสร้างสรรค์ (2:47)
- การเขียนเชิงสร้างสรรค์โดยใช้เรื่องจากประสบการณ์ (5:25)
- การเขียนเชิงสร้างสรรค์โดยใช้เรื่องจากหนังสือรูปภาพ (8:45)
- ความหมายและวัตถุประสงค์ของกิจกรรมเล่าเรื่องผลัด (4:13)
- วิธีการสอนและตัวอย่างการจัดกิจกรรมเล่าเรื่องผลัด (6:21)
- ความหมายและวัตถุประสงค์ของปริศนาคำทาย (3:03)
- วิธีการสอนและตัวอย่างการจัดกิจกรรมปริศนาคำทาย (9:24)
- แบบทดสอบประจำหน่วยที่ 4
- สรุปความเข้าใจ (สำหรับผู้ที่นำไปใช้สอนจริง)
- วัตถุประสงค์/คำอธิบายหน่วยการเรียนรู้ที่ 5
- วิธีการแต่งเรื่องสำหรับเด็ก (3:48)
- การพัฒนาเพลง (4:13)
- การพัฒนาหนังสือเล่มใหญ่ (8:19)
- การจัดหน้าหนังสือเล่มใหญ่ (8:24)
- การผลิตหนังสือเล่มใหญ่ (9:42)
- การพัฒนาหนังสือเล่มเล็ก (6:46)
- การผลิตหนังสือเล่มเล็ก (6:22)
- การพัฒนาแบบเรียนภาษาไทย (แบบเรียนเชื่อมโยง) (9:14)
- ขั้นตอนการทำแบบเรียน อ่าน-เขียน ภาษาไทย (การนับความถี่) (4:16)
- แบบทดสอบประจำหน่วยที่ 5
- สรุปความเข้าใจ (สำหรับผู้ที่นำไปใช้สอนจริง)
- ส่งชิ้นงาน แต่งเรื่องและผลิตหนังสือเล่มเล็ก 1 เรื่อง
- ส่งชิ้นงาน แต่งเรื่องและผลิตหนังสือเล่มใหญ่ 1 เรื่อง
- หนังสือยินยอม
- วัตถุประสงค์/คำอธิบายหน่วยการเรียนรู้ที่ 6
- การจัดการเรียนการสอนภาษาอังกฤษ ตามแนวทางทวิ/พหุภาษา (4:47)
- แนะนำกระบวนการและวิธีการสอนทีพีอาภาษาอังกฤษ (3:25)
- แนวทางและขั้นตอนการสอนทีพีอาภาษาอังกฤษ (7:44)
- ตัวอย่างวิธีการสอนทีพีอา-ร่างกาย ภาษาอังกฤษ (4:01)
- ตัวอย่างวิธีการสอนทีพีอา-สิ่งของ ภาษาอังกฤษ (5:07)
- ตัวอย่างวิธีการสอนทีพีอา-รูปภาพ(ชี้) ภาษาอังกฤษ (4:31)
- ตัวอย่างวิธีการสอนทีพีอา-รูปภาพ(เดินทาง) ภาษาอังกฤษ (4:10)
- แบบทดสอบประจำหน่วยที่ 6
- สรุปความเข้าใจ (สำหรับผู้ที่นำไปใช้สอนจริง)
- แบบทดสอบหลังเรียน
- แบบประเมินความพึงพอใจเนื้อหาหลักสูตร